杨化

【摘 要】本文分析“互联网+”时代大学生学风管理中存在自我中心思考模式解构传统权威、管理的强度与效果形成一定反差的问题，认为可以在大学生学风建设中实施柔性管理的模式，并提出实施学风柔性管理的方法：校院合力，多方联动，强化学风管理;改革考试模式，优化学生成绩评价制度;创新管理理念，引导学生自主管理。

【关键词】“互联网+”  大学生  学风建设  柔性管理

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05C-0115-03

学风建设是大学的永恒课题，良好的学风能够激发大学生学习的兴趣和动力，为培养优秀人才提供良好的精神氛围。“互联网+”背景下，各种网络工具可以成为学风管理的工具，本文在学风管理制度保障基础上探索采用适合当前学生特性的柔性管理方法，贴近学生实际以获得更好的学风管理成果，实现大学生的学风柔性管理。

一、“互联网+”时代大学生学风管理面临的挑战

如今的大学生是与互联网共生、发展的一代，他们是“互联网一代”或“网络原住民”。这个时代的大学生更多地以自我为中心，寻求自我认可的价值观，他们的行为往往是被兴趣驱动而不是被权威驱动。因此，当前高校学风建设中权威主体的“说教”有时效果并不明显。面对新时代的大学生，高校传统的学风管理遭遇了新的挑战。

（一）自我中心思考模式解构传统权威。时代的发展和进步，造就文化传承模式的转变。美国人类学家玛格丽特·米德提出，人类文明的传承有三种模式，包括“后辈复制前辈”的后象征文化、“同代人相互学习”的互象征文化，以及“前辈需要向后辈学习”的前象征文化。……