伍登峰

摘 要：校本的含义是以学生为本，以拓展学生视野为根本出发点，以办特色学校为基础。校本课程理念是以人为本，因材施教，全面提升学生综合素养。校本教材主旨是为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。文章对基于课程开发的农村学校数学校本课题进行研究，旨在为校本课程的开发提供参考和借鉴。

关键词：数学校本课程;课题研究;以学生为本;因材施教;综合素养

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）26-0090-02

一、农村学校校本课程概念的界定及研究意义

1.校本课程核心概念的界定

校本课程开发这一术语是由菲吕马克等人在1973年一次讨论教学课程的国际性会议上提出的，他们当时把它界定为教师对课程的计划、设计和实施。我国关于校本课程开发的研究是从20世纪90年代开始的。校本的含义是以学生为本，以拓展学生视野为根本出发点，以办特色学校为基础。校本课程理念是以人为本，因材施教，全面提升学生综合素质。校本教材主旨是为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。

2.校本课题研究的意义

（1）校本课题研究能弥补学校教学资源的匮乏与不足。偏远农村教学资源匮乏，除了教材之外，很少有其他教辅材料。因此，校本课题研究能弥补教学资源的匮乏与不足，能根据农村学校实际情况和学生个体差异，为学生提供丰富多样的校本教材。（2）校本课题研究有利于全面推进素质教育的实施，能在尊重学生个体差异性的同时，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，提升学生的综合素质，培养学生的创新意识。……