郑步玲

摘 要：在英语教学中，学生自主性思维习惯和综合能力培养是课堂教学的重要目标。教师要转变教学观念，让学生成为学习的主人，激发学生的求知欲和探索欲。而将“留白”艺术应用于英语教学，能促进师生互动和生生互动，让英语课堂教学充满生机和活力。文章结合教学实践，对“留白”艺术在英语教学中的应用进行研究。

关键词：留白艺术;英语教学;教学观念;学习主人;求知欲;探索欲

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0093-02

留白艺术是中国书法艺术中的技巧之一，通过在书法线条之外留下一定的空白之处，形成含蓄、深刻、鲜明的对比特征，给人留下更加广阔的思考和想象空间，以提升书法的艺术魅力。教学亦如书法，也是一种艺术，教师作为课堂教学的艺术家可以在课堂中进行留白式教学，让学生在张弛有度的课堂氛围中感受到学习的轻松和愉悦，促进学生与教师之间的交流与互动，呈现出更加生动的课堂和谐之美。在英语课堂教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力和运用能力，主要体现为听说读写四个方面。为此，教师可以应用留白艺术，激发学生的自主学习欲望，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。

一、在课堂提问中留白，引导学生质疑

在英语课堂教学过程中，教师通过问题的提出能够积极有效地引导学生进行思考，让学生带着问题进行学习，有明确的学习目标。为此，教师在课堂提问时要进行留白，为学生留下更多主动思考的时间，使学生能够在此过程中对自身的知识掌握情况进行质疑，推动学生的认知不断深化，在自主探究的过程中逐渐形成更加明确的学习目标，掌握课堂学习的重点。……