孟文元

摘 要：班主任是班级的管理者，也是学生成长成才的引导者，更是素质教育的实施者。在班级管理过程中，班主任要重视学生心理健康教育，积极关注学生心理变化，并加以适当的引导，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成长成才奠定基础。文章分析学生心理健康问题，对新时代班主任心理辅导工作策略进行探讨。

关键词：班主任;心理辅导;策略;新时期;世界观;人生观;价值观;成长成才

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0099-02

班主任是学校实施心理健康教育的基础力量，班主任的心理健康教育能力，直接决定着教育工作的成效。当前班主任心理健康教育能力总体有所提高，但仍有很大的提升空间。要进一步提升班主任心理健康教育能力，需要提高班主任自身的心理健康水平，增强其心理健康教育意识，提升心理健康教育的实效性和针对性。中学生正是身体快速发育的重要时期，也是容易出现心理问题的时期。中学生升学压力大，又处于青春期，心智尚不成熟，在面对生活和学习中的问题时，不会冷静处理，极易情绪化，因此，班主任必须进行正确引导，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为学生成长成才打下坚实基础。

一、学生不良心理反应的主要表现

不良心理反应主要与一个人的不良态度、不良习惯、不良行为倾向与不良生活方式有关。如自卑、骄傲、虚荣、多疑、以自我为中心、说谎、怯场、懒散、逆反、烦躁、任性、厌学、畏难、多愁善感，等等。……