廖恒

【摘   要】  生物是高中阶段比较重要的一门课程，可以让学生深入了解生命的起源和进化过程。但是生物学科的科学性较强，学习难度相对较大，学生学习效果普遍不佳，因此，高中生物如何进行有效的教学，提升教学效果，是当前高中生物老师需要思考的问题。《遗传与进化》这部分内容是高中生物学科中的重点内容，为了让学生更好地掌握这部分内容，笔者结合自己的实践经验对于这部分内容的教学方式提出几点建议，希望可以为其他同仁的教学工作提供一些借鉴。

【关键词】  高中生物;遗传与进化;教学方式;注意问题

《遗传与进化》这部分内容一直是高中生物教学的重点，也是学生学习过程中的难点。在当前新课程改革的背景下，高中生物教学方式也要进行一些改变和创新，从而促进教学效果的提升。笔者结合自己的教学经验总结了几点内容，下面进行具体阐述。

一、新时期高中生物《遗传与进化》的有效教学方式

在进行《遗传与进化》这部分内容教学时，鉴于其难度较大，老师在教学过程中要着重注意这几个方面，首先是要设置明确的教学目标;其次是要制定科学的教学方案;最后是要突出重难点内容，下面进行具体分析。

1.设置明确的教学目标

为了让学生把握教学中的重点内容，老师在开展教学活动之前，首先要针对当前教学的内容设置明确的教学目标，让学生明确自己通过本堂课的学习需要达成什么样的目标。同时这样能帮助老师在教学过程中把握住教学的重点部分。通常目标的设定需要遵循从低到高的原则，循序渐进，逐步提升。譬如，笔者在进行基因突变这部分内容教学时，设置三个由低到高的教学目标，分别是掌握基因突变的基本概念、掌握基因突变发生的因素有哪些、在练习题中灵活运用基因突变知识，从基础概念到习题训练，逐步提升难度，一方面符合学生的认知规律，一方面不会一开始就让学生产生畏难情绪，影响学习效果。

2.制定科学的教学方案

教学方案是一个综合性的内容，包括课前预习方案、课堂教学方式以及课后总结评价。课前预习对于学生的学习而言有着非常重要的作用，可以让学生初步把握教学内容。但是大部分学生都没有较好的预习策略，因此老师要做好引导，制定科学的课前预习方案，引导学生初步学习教学内容。譬如，笔者在讲解伴性遗传这部分内容时，为了让学生达到更好的预习效果，设置几个问题，引导学生进行预习，问题如下：（1）了解伴性遗传的概念;（2）了解伴性遗传的特点;（3）了解伴性遗传的的实际应用。其次，在课堂教学方式的选择上要尽量摒弃传统的灌输式的方式，利用多元化的教学方式，促进教学效果的提升。

3.教学中突出重难点

老师在开展教学活动时要着重对重难点进行讲解，尤其是章节内容较多的时候。老师可以按照内容的难易程度将其分类，对于基础性的内容通过课前预习初步掌握，对存有疑问的部分老师进行讲解。课堂教学主要以教学内容中的重难点部分为主，通过老师的引导和详细讲解，让学生熟练掌握，这也是提升教学效果的重要手段。譬如，笔者在进行减数分裂这部分教学内容时，对于基础性的概念掌握让学生进行课前预习，并记录自己的疑问，然后利用少部分课堂时间进行答疑解惑。针对其中的重点内容，笔者利用多种方式引导学生学习，首先为了让学生对于减数分裂的概念有更为直观的认识，笔者利用多媒体技术让学生观看了受精卵形成的的过程;其次，带领学生学习教材内容，并针对同源染色体的内容详细讲解;最后在黑板上利用图解的方式给学生进一步解释减数分裂的特点，并让学生学会图解的方式，以便课后复习。《遗传与进化》这部分内容本身就比较抽象，学生学习难度大，所以老师在教学过程中一定注意突出重难点，让学生把握这部分内容的核心部分，促进学生学习效果的提升。

二、高中生物《遗传与进化》教学中需要注意的问题

1.引导学生自己动手实验

高中生物的学习离不开实验，生物学科的内容比较抽象，通过实验可以让学生可以形象感受所学知识。同时鼓励学生多进行实验，也能培养学生自主探究的能力，學生可以通过实验印证所学知识。此外，由于学生都是好奇的，希望接触没有接触过的事物，自己动手实验也能激发学生的学习兴趣。

2.要将教学内容与实际生活结合

教学联系实际才能让学生更好的理解课本知识，因此，老师在教学中要注意引用生活的实例。譬如在讲解DNA分子结构时，老师可以告诉学生，在生活中警察可以通过DNA检测确认嫌疑人身份，亲子鉴定也是检测DNA，让学生了解到生物知识在生活中的实际应用。如果知识刻板的教材内容的解读，脱离实际，学生很难产生学习的兴趣。

综上所述，鉴于高中生物学科学习难度大这一情况，老师在教学中要注意激发学生的学习兴趣，利用多种有效手段促进教学效果提升，从而帮助学生更好地学习和成长。

【参考文献】

[1]张爱芳.浅谈高中生物《遗传与进化》课堂有效教学方式[J].教育艺术，2015（11）：35-35.

[2]张柳.浅谈高中生物《遗传与进化》有效教学策略的探究[J].文理导航，2017（29）：89-89.

[3]吴丽莉.高中生物遗传和进化知识的教学重点探讨[J].中学教学参考，2017（23）：91-91.