曹丽君

摘 要：信息技术拉近了师生的距离，变说教为互动，变抽象为直观，渲染了课堂气氛，增长了学生的学习兴趣，成为教师乐用的一个教学辅助手段。信息技术与小学语文课程的整合给小学语文课堂教学带来了美好前景。然而，信息技术运用不恰当，不但不利于课堂教学，反而画蛇添足。文章介绍了运用信息技术辅助小学语文课堂教学的有效应用策略，以真正实现“走进课堂，面向学生，服务教学”的目的。

关键词：信息技术;语文教学课堂;辅助;有效策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-24 文章编号：1674-120X（2019）25-0046-02

笔者在县城教书二十余年，从一支粉笔，一块黑板到一台电脑，一个遥控，一块屏幕，逐步感受着教育的进步和信息技术的飞跃。信息技术从人们的电脑、手机等走进了千千万万的学校，也走进了教师和学生们的心里。然而，有些教师不会运用信息技术或者运用不恰当，不但不利于课堂教学，反而画蛇添足。那么，运用信息技术辅助小学语文课堂教学有哪些有效应用策略呢？又如何充分运用好信息技术，真正实现“走进课堂，面向学生，服务教学”的目的呢？笔者就从自己的教学经验来谈一谈。

一、利用兴趣，正确引导

（一）课前课后网上搜索，利用网络链接丰富课程资源

用电脑学上网，对小学生来说是一件充满好奇、感兴趣的事。

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这也就是说“兴趣是最好的老师”。因此教师如果善于在课前课后布置任务让学生上网查资料，搜索与课程有关的资源，学生定会乐此不疲，为自己搜索到的课本上没有的资料兴奋不已。……