吴白西

摘 要： 绘本蕴含着丰富、多元的教育价值。在幼儿园教育戏剧活动的开展过程中，文章作者通过多次实践改进，尝试从幼儿喜爱的绘本入手，充分挖掘绘本的教育价值。采用同题异构、多元角色、换位评价等指导策略，真正发挥教育戏剧的作用，使绘本的社会性价值得到更大的提升，让幼儿在绘本中感受文学的魅力，在教育戏剧中领悟成长的真谛。

关键词：绘本;教育戏剧;社会性;教育价值

中图分类号：G613.5;J80-4 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-20 文章编号：1674-120X（2019）25-0109-02

教育戏剧是一种教学上的应用戏剧，不是训练，不是表演娱人，而是教与学之间的新关系。借由教育戏剧活动可以激发幼儿的想象力、创造力，开启智力、启迪心灵，又可以增进团队合作精神，提高他们的社会适应能力。在戏剧活动中幼儿能自由表达、交流彼此的感受，从中学会判断是非、完善人格、净化心灵。教育戏剧主题内容的选择有多方面，可以来自生活中的事件，也可以来自绘本故事等。在幼儿园里我们更多倾向于选择绘本故事。

绘本的内容来源于儿童的生活，又充满了爱和想象， 同时也蕴含着丰富、多元的教育价值。然而大多数人在和幼儿一起阅读的过程中往往采用单一而静态的阅读方式，难以调动幼儿的阅读兴趣。且只停留在表面的教育意义，蜻蜓点水一带而过，幼儿并不能真正感同身受去理解绘本中的每个人物的个性特点、情绪情感、人物之间的相互关系甚至是引发故事的特定场景的作用。……