【摘要】高中音乐新课程标准理念要求面向全体学生，提倡学科综合，以审美为核心。但在现实的高中教育工作中，由于音乐没有被纳入高考科目当中，音乐课作为一门辅助学科，长期得不到老师和学生的重视。在教育改革的今天，对于音乐教师来说，如何采取有效的教学方式，打造高效音乐课堂，激发学生学习音乐的积极性尤为重要。

【关键词】核心素养;高中音乐;高效课堂

【中圖分类号】G633.8                        【文献标识码】A

一、问题的提出

《普通高中新课程标准》基本理念提出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”它强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力。高中音乐课堂就是要以培育和发展音乐学科核心素养为统领，进行课程设计，通过有效策略来设计课堂教学过程，建构高效音乐课堂，提升学生的音乐核心素养。

但是，现在的高中课堂以文化课为主，音乐课作为一门辅助学科，所占比重少，得不到学生重视。而且有些音乐课堂结构依然单调呆板，音乐教学效率低下。

在教育改革的今天，音乐老师要如何激发学生兴趣，让必修课的课程高效有序，选修性必修课合理选择，选修课课程有序开设，创设符合当前学科核心的高效音乐课堂呢？下面，就本组教师在教学中的实际教学经验，简单谈谈建构高效课堂的实践研究。

二、实施的策略

（一）挖掘学科审美情趣，重构文本，体现学科课程价值