【摘要】本文在对高中音乐课程内容和高考课程内容展开分析的基础上，对二者的关系进行了分析，探讨了艺术修养在学生综合素质培养方面的重要地位，分析了学生审美教育与基础教育、音乐教育育人和育才的关系，为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】高中音乐课程;高考课程;音乐教育

【中图分类号】G624                           【文献标识码】A

引言

在过去高考制度下，高中音乐课程与高考课程之间缺乏联系，以至于高中音乐课程未能得到足够重视。新高考制度的建立，增强了高中音樂课程与高考课程的联系，体现出了学生艺术修养培养在综合素质培养方面的重要地位，也展现出了学生审美教育在基础教育中的重要性。因此，还应加强高中音乐课程与高考课程的关系研究，以便对高中音乐教育产生深入认识，达到课程教学要求。

一、高中音乐课程与高考课程

在高中教育阶段，音乐课程属于“必修课”，在整个基础教育阶段得到了贯穿。作为素质教育的重要组成部分，高中音乐课程包含音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等部分。[1]其中，音乐鉴赏属于必修课程，其余课程属于选修性内容，带有明显实践性倾向。

按照新高考考试制度，在高考课程中，学生可以根据报考高校要求和自身特长进行课程选择，除了语文、数学、英语，可以在物理、化学、历史、生物、思想政治等科目中进行自主选择。音乐课程作为艺术学科的一种，则被纳入到学生综合素质评价范畴，成为了高考课程体系的重要组成部分。……