谷利红 张京毅

摘要：文章从学习能力的知识获得与应用能力、学习资源管理与应用能力、学习过程自我监控能力三个维度，通过55个细节问题对751名同学开展调查研究。针对调查结果，从四个不同角度进行分析，并提出相应的解决策略。

关键词：高职学生;学习能力;调查研究

一、研究背景及目的

目前，大多数高职生的学习状况并不理想，例如学习过程中的学习态度消极、学习习惯不良、学习方法不明确等等，最后综合表现为学习效果不佳。本研究从了解高职生的学习能力为切入点，调查分析高职生学习能力实际状况及影响因素，旨在寻求调高高职生学习效果的有效方法。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究的对象为廊坊卫生职业学院2017级高职生，涵盖不同专业的新生，共计751人，调查群体具有较强的代表性和统计意义。

（二）研究方法

研究首先根据研究目的及需求设计调查问卷，并利用该问卷对本校学生进行问卷调查。调查使用问卷星在线展开并回收调查结果。然后采用在线SPSS分析软件SPSSAU对数据进行统计分析。

三、问卷设计与数据提取

（一）问卷设计

根据国内外学者已做的关于学习能力测量的各类研究，我们认为福建师范大学林国耀的硕士学位论文《大学生学习能力的量表编制与现状测查研究》中编织的量表比较适合高职学生学习的特点，所以本研究以该文中提出的学习能力测评概念模型为基础，对其中的内容进行修改整合，将问卷中知识获得与应用能力、学习资源管理与应用能力、学习过程自我监控能力三个维度的问题减少为55个。……