李公文 余春

[摘           要]  結合真实的学校建设方案，提炼出一套符合职业院校特点的机器人实训中心建设方案，方案根据学生能力培养过程，设置实训环节，由基础到复杂，实现循序渐进式的培养。通过深度融合工业场景的再现式教育模式，一方面可充分训练学生的上机动手能力，熟悉真实工业环境，另一方面也可作为青年教师教研、教改课题的支撑。

[关    键   词]  产教融合;工业机器人;实训中心

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0242-02

一、引言

2015年5月8日，国务院正式发布了《中国制造2025》，对我国制造业转型升级和跨越发展作出了整体部署，《中国制造2025》所提出的十大重点领域就包括机器人。2016年3月，工信部、财政部、发改委三部委联合发布的《机器人产业发展规划（2016—2020年）》中明确指出要组织实施机器人产业人才培养计划，加强大专院校机器人相关专业学科建设，加大机器人职业培训教育力度，加快培养机器人行业急需的高层次技术研发、管理、操作、维修等各类人才。

工业机器人是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科先进技术于一体的现代制造业重要的自动化装备，也是国家重点支持的高新技术领域。据不完全统计，全国目前开设机器人相关专业的中、高职院校达300所，重点培养机器人操作、维修等应用型人才。实训环节作为职业教育的重要一环，机器人实训中心的建设是职业教育培养高技能人才的重要保障，是教学、科研、培训、生产等多功能的实训场所，如何建设一个符合职业教育规律、适应学生学习过程、全方位提升技术技能水平的一流专业实训中心将是一个值得探讨的问题。……