吴文雅

[摘           要]  在研究线上线下（O2O）教学模式中发现，高职院校技能操作类课程项目化教学不但保留了传统课堂教学的优势，还在“互联网+教育”的背景下发挥信息化教学的特长。以高职经管类专业基础会计课程为例，采用O2O教学模式，学生技能操作能力显著提高，课堂教学效果增强，避免创新流于形式。

[关    键   词]  O2O;教学模式;高职;项目化教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0094-02

近几年，信息化教学在国内外各大高校如火如荼地进行，甚至有些高校还把信息化教学纳入各种考核中。现实教学中，很多老师单单使用各类教学软件、教学课件进行课堂教学，导致信息化教学并没有最大限度地发挥作用，本质还是面对面地在课堂教学。本论文在研究线上线下（O2O）教学模式中发现，高职院校技能操作类课程项目化教学不但保留了传统课堂教学的优势，还在“互联网+教育”的背景下发挥了信息化教学的特长。

一、O2O模式内涵及其发展

随着科学技术的进步以及国家政策“互联网+”的提出，“互联网+移动互联网”的发展中电子商务也在悄然发生变化，O2O模式（Olnine To Offline）已经成为人们熟悉的日常生活方式。O2O概念的提出最早起源于美国，它就是线下的商务活动与线上结合，缩短顾客决策时间，丰富消费体验，让线上成为线下交易前台[1]。国内外专家学者对O2O模式的概念讨论很多，产业链凡是涉足线上及线下，都称为O2O。2014年，教育行业专家学者将O2O商业模式引入教育领域，高职院校项目化课程线上线下共同教学成为未来教学改革的方向[2]。……