陈静华

[摘           要]  改革课堂教学方法，创建“快乐课堂”是当前全面实施素质教育，使学生能够得到全方位的进步，提升了学生的创新能力与实践操作能力，在会计教学的过程中，电算化受到了广泛的重视。采用相关方式进行教学，有助于为学生营造良好的课堂氛围，因此，在教学过程中应结合会计电算化的教育特点与方式等，合理地进行改革创新。

[关    键   词]  会计电算化;快乐课堂;教学内容;教学方式

[中图分类号]  G712 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2019）11-0160-02

会计电算化学科具有较高的实用性以及针对性优势，在此过程中应当重视学生综合能力培养，使其除了要有良好会计电算化技能、掌握理论知识之外，还需掌握良好的语言技能、文字技能等，灵活对所学知识以及技能进行运用，保证树立正确的观念意识。基于此，笔者结合自身近年来的会计电算化教育经验，提出几点教育方式的改革创新建议，旨在为学生营造良好的课堂环境与氛围，为其后续发展夯实基础。

一、针对会计电算化的具体内容进行创新，重视实践操作教育，以此提升學生的创造性，并且在良好的课堂氛围中学习会计知识，达到预期的教育目的

（一）转变以往的会计电算化教育内容，降低利率知识的占有量，重点凸显出实践操作技能教育优势

在教育过程中应将相关内容划分成理论与实践两部分内容。在理论方面，需要将公共基础、专业基础与其他课程作为主要内容，根据相关基本概念内容与核算原理、核算方式、过程以及制度等进行教育，与此同时，还需重视内控实践与审计实践的教育，保证凸显出软件的应用价值与优势，全面提升整体教学工作效果。……