杨国富

[摘           要]  医用化学是一门重要的医学基础课，为提高其教学实效，从学生实际出发，运用现代网络信息技术，就医用化学课程中溶液的渗透压章节，从教材、教学目标、学情、教学方法、教学程序及教学反思等六个方面开展说课教学设计及实践，探索高职三年制专科护理专业医用化学教学新模式。

[关    键   词]  医用化学;溶液的渗透压;说课设计及实践

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0158-02

医用化学是高职三年制专科护理专业学生必修的一门重要的医学基础课。通过对本门课程的学习，为学生在化学与医学的相关领域打下必备的理论基础，便于后续课程的学习。但对以“能力、素质、就业”为导向的高职教育，传统的医用化学教学模式已不能适应对学生临床应用能力的培养[1]。为此，笔者结合教学实践，应用现代网络信息技术，探索对高职三年制专科护理专业医用化学课程中“溶液的渗透压”开展说课形式的教学设计及实践，旨在提高医用化学课程教学实效。

一、教材分析

（一）主导教材

《医用化学》是高职三年制专科护理专业学生第一学年必修的一门基础课。本校所选用的主导教材：人民卫生出版社2010年出版，杨艳杰主编的《化学》。该教材是全国高等职业技术教育卫生部规划教材，适用于临床、护理、医学影像技术、口腔医学技术、药学、检验等专业，内容编排上充分涵盖了各专业学生职业岗位能力的共性需求，但教材内容偏多、偏深，护理专业特点不突出。……