王婧

[摘           要]  近年来，随着我国外派海员人数的增加，航运业的蓬勃发展，高职院校在海员培养输出中占据了近半壁江山。然而在教学过程中越来越多的问题凸显出来，生源质量下降的同时对毕业生的要求却在提高。学生英语能力下降而船员适任考试的难度与日俱增，因此航海英语教学改革迫在眉睫。从教材改革、师资要求、教学方法选择等方面论述航海英语教学改革的方向与措施。

[关    键   词]  航海英语;教学改革;教材;师资;教学方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0152-02

一、概述

航海英语教学中始终存在着很多困惑，这门学科是专业学习还是语言学习，虽然看起来是一个非常简单的、没有任何争议的问题，但是业内却存在着不同的认识与理解，这些认知差异使教学方法的选择、师资的配备、教材的选择等方面大相径庭。让我们假设一下，如果航海英语教学是专业学习，那么对大纲的制定、师资的要求、教材的编写、教学的实施、方法的运用和考试的制定等要求都要符合专业教学的要求，一切内容也将更加贴近专业的性质。这样的话，语言学习的本质将会被弱化。如果认为航海英语教学是语言学习，那么专业应该为语言服务，而语言教学与专业学习相辅相成。做一个简单的类比，这一问题会更加明了。航海英语属于专门用途英语之一，这是毋庸置疑的，与法律英语、机械英语和医学英语教学的性质不无二致。假如我们的学生通过航海英语的学习学会了开船，那么其他學生同样可以通过法律、机械和医学英语的学习学会打官司、设计机械和做手术。……