马丽娟

[摘           要]  21世纪信息化时代已经全面到来，在此时期学生获取信息的渠道呈现多元发展趋势，传统单一的教学模式难以满足学生的多元化发展需求。所以在新时期开展高校英语教学，教师应当有效采用移动化教学方式，加强课内与移动教学的有效融合，提高学生的学习主观能动性，使学生养成良好的自主学习习惯。通过课内与移动学习，充分发挥学生的自主学习优势，在信息技术的基础上逐步延伸教学课堂，充分体现学生的课堂主体地位，实现英语个性化教学。基于此背景下简要分析“课内+移动学习”教学模式在高校英语教学中的具体应用，希冀促进高校英语教学效果的有效提高，切实增强学生的自主学习能力，加强课内外学习的有效贯通。

[关    键   词]  “课内+移动学习”;教学模式;高校英语;传统教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0150-02

移动学习是因当前我国科学技術不断发展而提出的新型学习模式，主要是移动学习终端与网络技术的有效融合。国内外学者对移动学习这一观点有着不一样的看法，总的来说，移动式学习主要是应用移动通信技术以及无线通信技术获取各式教育信息与资源、教育服务等，有助于学生自主地进行课内外学习。学生不再受到固定语言学习环境的束缚，可以在网络上搜集多元互动的学习资料，也可以应用网络技术设备展开个性化学习，从而加强对知识的有效吸收与内化。所以“课内+移动学习”教学模式在高校英语教学中的应用，有助于提高学生的学习兴趣，有效应用学生的碎片化时间，加强课内外教学的有效融合。……