邱迪芝 高铭蔚

[摘           要]  中华传统文化是民族瑰宝，传统节日所承载的文化对一个民族精神记忆有着独特的价值，它连着民族的根，系着中华的魂。节日的本意不仅是纪念，更在于传承其精神。对小学生渗透中国传统节日教育，从三方面出发，使学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，形成教育合力，建构完整的教育体系。整合各种教育资源，共同开展节日教育，润物无声、潜移默化地影响小学生的精神文化风貌，增强民族文化的认同感和自豪感。

[关    键   词]  小学生;学校教育;社会教育;家庭教育

[中圖分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0106-02

五千年悠悠历史铸就了我泱泱华夏，中国传统文化以璀璨的光芒照亮着中华大地，中国传统节日作为中国传统文化的重要组成部分，却在当代社会快速发展和文化浪潮的双重冲击下，本土优秀文化被逐渐蚕食和削弱。青少年作为祖国的未来，民族的希望，在这一现象上又是如何呢？针对此现象，本小组成立课题，对湖南省多个不同地区小学展开调研与问卷调查，结果令人咋舌。调查表明，青少年对外来节日的喜爱程度竟高达35%，而对于问卷关于传统节日认识的一系列问题如“下列哪项不是端午节的习俗”正确率仅达55%。可见学生对传统节日的认识浅薄，反映消极。鉴于此，对小学生渗透中国传统节日教育是一项非常重要的工作，基于此，我们立足于学校、家庭、社会对学生开展中国传统节日教育。

一、在学校中渗透中国传统节日教育