文莹

[摘           要]  汽车运用与维修专业一体化教学的实施过程，是推进一体化教学改革的重要环节。汽修专业教师的一体化教学实施能力，直接影响整体教学改革的效果。汽修专业教师要提高一体化教学实施能力，应该合理使用一体化教学的设备和设施，学会整合教学内容，提高教学设计能力，提高自身综合素质，充分运用现代化教学手段，积极参加教学竞赛。

[关    键   词]  一体化教学;汽修专业教师;教学实施能力

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0184-02

近年来，随着我国经济的快速发展，企业之间的竞争日益激烈，企业对汽修人才的要求也越来越高，不仅要求员工具有一定的专业知识和操作技能，还要具有良好的综合素质。职业院校、技工院校传统的教学模式已无法满足企业对人才的要求，很多院校的汽车运用与维修专业进行了一体化教学改革，将理论教学与技能训练有效结合，重视教学内容的实用性，希望提高学生的综合素质，缩小与企业对人才要求之间的差距。全面实行一体化教学改革是顺应企业发展潮流的必然趋势，也是院校培养专业技能型、应用型人才的重要手段。

汽车运用与维修专业一体化教学的实施过程，是推进一体化教学改革的重要环节。汽修专业教师的一体化教学实施能力，直接影响到整体教学改革的效果。受传统专业教学模式的影响和限制，汽修专业教师在教学思维、教学设计、教学手段等方面还有待进一步改进和提升。……