郑小凤

[摘           要]  近几年来，人们越来越重视中职学前教育，因此，对中职学生的管理工作面临较大的挑战。应提升中职学前教育班级凝聚力，从而提升中职学生管理成效。同时，在中职阶段，提升学前教育班级凝聚力，使教师能有效引导学生树立正确的价值观念，对学生的未来发展产生积极影响。但现阶段，在我国大部分中职学前教育班级管理中存在较多问题。在实际管理过程中，管理方法较为落后，对学生提出硬性规定容易激发学生逆反心理，从而降低班级凝聚力。通过对中职学前教育班级凝聚力存在问题的原因进行分析，提出如何提升中职学前教育班级凝聚力的策略，从而提升中职学前教育班级管理水平，培养优秀人才。

[关    键   词]  中职;学前教育;班级凝聚力

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0162-02

现阶段，在我国大部分中职学前教育班级管理中，教师采用传统的管理方式，导致学生不愿服从教师管理。同时，由于学生自身原因，并受到学校及社会环境影响，导致学生不愿参与班级活动，与同学之间相处不够融洽。因此，降低中职学前教育专业班级凝聚力，会对学生未来发展产生不良影响。针对此种教育管理现状，教师应创新班级管理方式，同时，应根据学前教育班级学生的个性特点，对学生进行全面了解，与学生之间成为朋友，有效构建和谐师生关系，从而为学生发展创造良好的学习环境，提升中职学前教育班级凝聚力，为社会发展不断培养优秀学前教育人才。……