方芳

[摘           要]  随着我国新课改的深入发展，教学管理模式不断创新，旨在为学生打造优质学习与生活环境，引导学生身心健康成长，其中中职院校作为培育优质人才重要教育机构，积极涌入教学管理模式创新浪潮，在总结以往教学管理经验基础上，学习先进、可行教学管理理念，确保教学管理措施富有成效，为此积极心理学与学生管理措施的融合势在必行，通过研究积极心理学视域下中职学生管理措施，旨在不断提高中职院校教学管理综合质量。

[关    键   词]  积极心理学;中职学生;管理措施

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2019）11-0164-02

积极心理学属于心理学分支之一，除具备治疗精神疾病的能力外，有些心理学家还认为，积极心理学还可以让生活更加充实。提高个人能力，是社会繁盛的内在力量，为此，将积极心理学的应用范畴逐步拓展，与管理及人才培养关联在一起，旨在调动人们自我管理积极性，使人们认可并接受管理手段及管理理念，营建良好的管理氛围。在学生管理过程中应用积极心理学，不仅可削减学生管理阻力，还能提升学生的核心素养，继而有效提高教学管理综合质量。然而，当前与中职院校学生管理相关积极心理学应用研究成果较少，加之中职院校教学管理宗旨，学生个性化成才需求不尽相同，未能形成具有导向性的积极心理学应用体系，影响中职院校学生管理成效。基于此，为提高中职院校学生管理质量，研究积极心理学视域下中职学生管理措施显得尤为重要。……