王维卡

[摘           要]  培养高素质应用型护理人才是护理人才培养的重点，通过提高学生综合职业能力、形成自我效能感、提升学习自主性三个方面对护理学基础课程教学意义进行总结，从教学模式不合理、学生参与程度不高、实验教学不足，对教学中存在的问题进行总结，并从明确教学目标、构建参与式教学形式、提高实践教学重视程度、合理应用信息技术、理实一体化教学，对护理学基础课程教学方法与应用进行分析。

[关    键   词]  护理学基础;教学模式;参与式教学

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0118-02

护理学基础课程为护理专业的主要课程，学生在学习之后能够掌握基础技能，为之后的护理学习奠定良好的基础，但现阶段部分教师应用的教学方法不合理，降低了教学有效性，需要教师按照学生的护理能力、教学标准等构建教学形式，提升学生的护理综合素养、掌握基本技能，希望为关注这一话题的人们提供参考。

一、护理学基础课程教学意义

（一）提高学生的综合职业能力

护理学基础课程教学能够提高学生的综合职业能力，第一，教师按照相关标准设计课程内容，学生在学习中能够掌握操作技能、了解相关理论知识，并在知识整理思考中形成良好的思辨能力，达到提高学生综合职业能力的目的。第二，由于护理学基础课程中包含大量的实践课程，学生能够在学习中提高护理技能，明确护理工作的细节，加深对护理学基础课程内容的了解程度，为之后的护理课程学习奠定良好的基础。……