张俊 魏宁宇

[摘           要]  行知合一的教学理念在当前的职业院校教学中已经被广泛接受。它已经成为融合学生实践能力和专业知识，以学生为主体，充分激发学生学习兴趣的一种有效的教学方法。以五年制高职电气自动化技术专业机械手驱动技术课程为例，研究如何应用行知合一的教学理念，有效实现教学改革，设计教学流程，显著提高课堂教学效益。

[关    键   词]  行知合一;机械手驱动技术;教学改革

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0108-02

近年来，社会经济迅猛发展，企业对人才的数量和质量的需求都达到了空前的高度，对职业技术工人的综合要求有了较大幅度的提高，对复合技能型人才的实践能力和专业知识的重视程度尤为突出。2010年教育中长期发展规划纲要中提到，把提高（职业教育）质量作为重点。推崇以服务为宗旨，以就业为导向，努力推进教育教学改革，施行校企合作、产教融合、学徒制等先进的人才培养模式。然而，从我国目前的职业教育现状来看，在具体的课程和教学层面上，还需要积极探索，结合具体学科，建立适合中国国情的、符合现代职业教育需求的新型课程模式。为此，在职业教育中建立什么样的教学模式就成了提高职业院校学生素质和能力、拉近校企距离的重要课题。

一、传统职业教育的现状

职业教育传统的专业教学形式过于单一，不够系统。只注重完成教师“教”的任务，而忽视学生“学”的过程。教师授课时对同一个教学内容重复讲解，教学效率低下，同时学生缺乏对企业生产的了解，影响他们专业思想的形成。……