丁胜东

[摘           要]  在传统的专业课教学过程中，学生先学后做，被动接受知识，而教师讲解理论后直接让学生按照要求一步一步去做，学生没有丰富的背景知识，只能按部就班。以数控技术专业为例，从“做学教”背后的原理出发，从教师的层面理念进行更改，针对实际的教学问题，提出了设计新的教学方法，这样将能激起学生的学习兴趣和提高自主学习能力，实现数控专业的有效教学。

[关    键   词]  数控实训;做学教合一;教学实践

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0092-02

你是否思考虑过职业学校实训教育的目的，是让学生有着熟练的技能吗？是为了考取相关的证书吗？作为一名一线教师，首先要改变自己的教育观点，教育家怀特海曾经说过：“我们的目标是，要塑造既有广泛文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才。”这也不正是我们职业学校的目的吗？学生不是工具，也不是机器，而是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。一切学问都是从生活中来的，是从对自然和社会的观察中归纳出来的，不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题。

一、“做学教合一”的核心理念

杜威说：“思维起源于疑难”，就是说人在生活中遭逢难题而从事解决，才进行思维，不是为思维而思维，为真理而真理。教育即生活，即生长，即经验改造，应用在教学上便是“做中学”。首先，就教学方法讲，传统观念认为教学是传……