叶纯菁

[摘           要]  由于现代社会对职业技术人才的需求不断加大，要求不断提高，全国各地相继出台了一些指导文件以加快职业教育的发展和改革。面对新的职业教育形势，过去“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”的教育方式已不能满足人才培养需求，这就要求我们从学生的个体差异出发，因材施教、分层教学，力求使学生的能力得到最大限度的发展提升。

[关    键   词]  新形势;中职学校;分层教学;研究;探索

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0060-02

随着现代社会对职业技术人才的需求不断加大，要求不断增高，高职院校扩招已成明显趋势，其招生方式由原来的普通高考统招扩展到高职单招、注册入学等多种方式，继教育部职成司于2011年8月30日颁发《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）后，福建省教育厅于2016年7月28日印发了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》和《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）》（闽教职成〔2016〕56号）以加快发展职业教育与深化考试招生制度改革。新文件的印发让我们对中职学校的教育教学方式产生了深刻思考，原本以培养生产建设第一线的技术人员为目标的中职教育，注重专业知识和专业技能的培养，弱化语文、数学、英语、思想政治等文化基础课的教育，而《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》和《福建省中等职业学校学生综……