许艳

[摘           要]  现阶段我国大部分中职英语课堂存在课堂沉默问题。在课堂教学过程中，仅是能听到教师的声音，学生处于被动地位，并且难以与教师进行实际沟通，导致英语课堂教学氛围沉闷，对学生提升英语学习能力产生不良影响。针对此种英语课堂教学现状，在新课程改革背景下，应及时进行改革。中职英语教师应创新教学方式，充分调动学生的课堂参与积极性。并且，在课堂中，教师应凸显学生的主体地位，与学生之间进行实时沟通，有效解决中职英语课堂沉默的问题。基于中职英语课堂沉默问题进行分析，提出相应的改进策略，全面提升中职英语教学水平。

[关    键   词]  中职英语;课堂沉默问题;对策

[中图分类号]  G712            [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2019）11-0048-02

英语在中职教学中占有重要地位，能提升学生的综合素质，对学生未来发展具有积极影响。但现阶段，我国大部分中职英语教学存在较多问题，其中，课堂沉默问题较为严重。在实际教学过程中，教师将自身作为教育主体，忽略与学生之间进行沟通，导致学生在课堂中保持沉默，难以与教师之间进行互动，不利于学生提升综合素质。针对此种教育现状，在新课程改革背景下，中职英语教师应改革教学方式，凸显学生的主体地位，提升学生的综合素质。

一、中职英语课堂沉默的主要原因

（一）教师原因

中职英语教师作为课堂的主导者，教师的教学水平、专业素质及业务能力对课堂教学效果具有直接影响。……