[摘           要]  旨在学习借鉴胜任力理论和护理“双师型”内涵分析的基础上，以湖南省H职业院校为例构建护理“双师型”教师胜任力模型。通过分析和研究对护理“双师型”教师胜任力特征要素进行收集、筛选、分析、确认，并在此基础上构建胜任力模型。

[关    键   词]  职业学校;护理教师;双师型;胜任力模型

[中图分类号]  G715        [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2019）11-0006-04

本项研究中，在大量文献阅读的基础上，通过对某职业院校护理专业教师进行行为事件访谈，对访谈的内容进行分析并收集胜任力特征词条。然后依据行为时间访谈法得到的胜任力特征词条编制“护理‘双师型教师胜任力问卷”，并对某职业院校护理专业三年级学生进行问卷调查，然后将得到的数据运用数理统计法进行分析、统计、归纳、归类得到胜任力模型。

一、行为事件访谈法获取胜任力要素

为了有效获取胜任力要素，在进行正式访谈之前要设计好“谈话提纲”以保证访谈的过程围绕主题进行，防止偏离主题的情况发生。在访谈过程中要使用录音设备进行录音，然后对录音内容进行整理，再从录音整理资料中分析从而得到胜任力特征词条。

针对本研究的特点，并考虑客观性及科学性等因素，选择某职业院校的10名护理“双师型”教师进行访谈。

访谈结束后，对所有受访者的访谈录音使用计算机软件对录音内容进行整理，然后从整理的录音资料中提取胜任力特征。在对湖南省H职业院校护理专业教师进行访谈并提取录音资料得到36项胜任力特征。……