廖海燕 廖如光

前苏联教育家克鲁斯卡曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用，童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”研究发现，孩子各种习惯的养成有一个关键期，那就是幼儿园和小学，因此，从小培养学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。面对活泼好动、注意力容易分散的低年级学生，我是这样做的。

一、落实养成教育，从细微处强化阅读习惯

1.反复训练，养成学生阅读习惯

人有学步时，读有起步时。从学生阅读起步的第一天，我就做了相关规定：如课前准备：必须提前将上课要用的书及文具摆在课桌左上角，大书在下，小书在上；如书包的整理：要求保持书包内的整洁、干净，书的摆放方法也是大书在下，小书在上；如课桌上、抽屉内、座位周围及公共场所卫生的保持；如要养成的读书习惯：阅读时坐姿一定要端正，要按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱惜图书，不乱涂乱撕……

小孩子学做一件事很容易，可要坚持长久做好一件事那可是难上加难。针对这一情况，我只有让孩子们反复地训练，做好了继续做，做不好改正后重复训练。就如美国著名教育家曼恩说：世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持。坚持才有习惯，习惯在于坚持。通过一段时间的反复训练，通过我和孩子们的认真和坚持，从细微处着手，孩子们各项良好的习惯就形成了。

2.循序渐进，培养学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，也是打开成功之门的钥匙，可不是所有的孩子都喜欢阅读的，针对此况，教师也不要急于求成，有句俗话说，“心急吃不了热豆腐”，我们应该循序渐进，注重培养孩子们的读书兴趣。