杨冬梅

初中英语教学要有英语的味道与特色，使学生形成英语思维与素养。因此在教学过程中，教师要将英语的文化背景、风土人情渗透到具体的环节中，能带给学生切身的体验，让学生体验到学习英语的乐趣。

1. 开展实践活动，带给学生带得走的体验

教师在课堂上传授给学生最多的就是单词、语法与句式，对于英国人或者英语原住民的日常却很少去讲解，更谈不上让学生去体验。其实学习一个国家的语言，就要让学生去体会他们的生活习惯，让学生从骨子里去感知这种语言的存在。所有的语言，都依附具体的生活情境而存在，都在具体的生活背景下发展。

例如在英语角，教师让学生与外国人一起聊天，聊他们感兴趣的话题，语言就在具体的情境中得到交流与升华。学生知道美國学生课间休息一般用“recess”这个词，而不是“rest”。这种交流直接给学生最真实的体验，学生会在之后的聊天中，频繁使用这个词。一个词、一个句式、一种表达会在真正的文化融合中生根。

在社团活动中，学生可以进行戏剧表演，歌唱比赛，英语朗诵等。有许多国家都设立了drama这门课，它对培养学生的想象力、表演能力、合作能力、语言表达能力都起到很好的效果。在活动中，这些能力都是学生志愿主动去建构的，都是他们在表演中逐步养成的，同时又能提升他们的艺术素养。例如在学习Detective Story之后，学校社团组织一次话剧表演。有表演天赋的演Detective Lu、Computer Engineer，语音好的进行旁白。学生将文本的叙述式语言改成人物对话，是将语言更好地与语境相连，也体现他们运用语言的能力。……