胡勇兰

听、说、读、写是英语学习者必须掌握的基本技能，写作被很多学生看作较难的任务。写作检测的是学生综合语言运用能力，高质量地完成一篇文章有一定难度。当前很多高中生在学习英语中存在较大的困难。英语写作教学中普遍存在严重的问题，大多教师采用传统的教学法，忽视了写作的重要性，导致学生不能将所学知识运用到写作中，因此重视提升学生的写作能力刻不容缓。大量的阅读是提升写作水平的前提，因此针对高中英语写作教学读写分离的现状，应通过以读促写的方法提升学生的写作水平。

1. 高中生英语写作中的问题

目前高中英语写作教学中存在许多突出的问题。不少的学生在写作时的词汇运用方面存在问题。经常发生细节记忆不准导致词汇拼写错误的情况，很多学生对新学习的词汇无法顺利应用到写作中。因词汇的储备不足导致写作文章用词简单。大多学生对写作体裁的认识不够全面，对英语文章的结构安排不够合理，整篇文章逻辑缺乏严谨性与连贯性。学生的素材积累不足，不能满足写作对内容丰富多样的需求。导致写作文章内容空洞，甚至完全拼凑词汇，写作质量无以保证。

2. 以读促写教学方法的优势

以读促写的教学方法有助于改变学生对英语写作的看法，以往学生对写作存在较多的负面情绪，学生不知道如何进行写作，甚至会逃避教师布置的写作任务。以读促写能使写作时内容与手段更加丰富，教师在写作中给予学生更多的帮助指导，减少了学生写作的阻力与压力。……