陆洲

留白本是我国古典绘画术语，后被应用到了教学中来。以留白手法展开的知识教学活动注重课堂教学过程中学生学习积极性的充分发挥，落实了学生的课堂主体地位，促进了学生的个性化发展。因此，留白手法在初中英语阅读教学过程中运用不仅是初中英语阅读教学质量提升的需要，也是培养适合时代发展的高素质人才的要求。

阅读是学生获取知识经验的有效方法，阅读教学是初中英语课程教学过程中的基础性内容。提升初中英语阅读教学质量是提高初中生英语水平的必由之路。而要提升初中英语阅读教学水平，就要改变初中英语教学过程中学生课堂参与积极性不高，思维活跃度差的教学现状，构建积极活跃的英语阅读课堂，丰富学生的英语课堂体验。而留白教学法就是一种能够提升学生课堂参与积极性的教学方法。所以，在初中英语阅读教学过程中我们不妨以课堂留白的方式促进初中英语阅读教学质量的提升。下面笔者将结合自身的教学实际从以下三个方面对初中英语阅读教学过程中如何应用留白艺术进行具体的阐述。

1. 情境创设，制造情感留白

人是情感的动物，情感是驱动人的行为的内在动力。所以，要想提升初中英语阅读教学过程中学生的课堂参与积极性，我们不妨先以情境创设的方式给学生营造一个多维度、立体化、开放性的情感表达环境，让学生们在多重感官体验的共同刺激之下激活自身情感，在情感的激荡中，填补课堂情感留白，丰富课堂情感体验。……