卢永花

随着世界政治经济联系的不断加强，英语作为一门公认的国际化语言，在社会生活中的应用越来越广泛。英语语言能力已经成为影响学生社会价值和个人价值实现的一项基本能力。所以，提升小学高年级英语课程教学质量，不仅是新课程改革条件下素质教育课程标准对小学英语课程教学的要求，也是培养适合时代发展的高素质人才的需要。那么在新形势下笔者们该如何展开英语课堂教学呢？下面笔者将结合自己的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

1. 情境教学，丰富课堂体验

新形势下的英语教学课堂是一个体验式的英语知识学习课堂。在这一课堂教学过程中，学生不再处于课堂教学过程中的被支配地位，课堂参与积极性也得到了最大限度的发挥，已经能够体验知识学习的乐趣、感受知识的形成过程。而要想实现这一教学目标，就要在小学高年级英语课堂教学过程中，充分吸引学生的课堂的探究兴致，并给学生们预留出足够的知识思考空间。

例如：在《In a Nature Park》一课的课堂教学过程中，笔者就是以创设适宜情境的方式，提升学生的课堂体验。

首先，笔者利用多媒体电子教学设备为学生播放了“Nature Park”教学视频，然后问学生：“What do you see in this video？”“Forest、lake、river、small boats...”学生们一一列举道。“Where do you think this is？”笔者又问。“Nature park.”学生回答道。“What do you think of the scenery here？”笔者继续问道。接着，学生们以自由发言的方式回答了上述问题，在对视频景色的描述和再次欣赏中锻炼了口语交际能力，学习了新的英语词汇。……