罗爱聪

人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力和精神支撑的综合体，是一个人内在的发展潜力，也是一个人学习所有具体科学的基础。因此，人文底蕴的培养对于高中生的整体培养而言，重要性不言而喻。在英语学科中，通过英文写作输出这一方向，培养学生人文底蕴，正是落实核心素养理念的一个很好的方式。

从写作材料筛选到多种写作教学模式进行探索和改进，对高中英语必修和选修课程的开展具有一定的指导意义。在提倡素质教育的今天，本课题有利于培养学生学习英语语言的兴趣，在提高学生英語纸笔输出准确性的同时，亦提升英语实践应用的能力，最终达到提高学生人文底蕴和学科素养的目的。

1. 传统英语写作中的问题

虽然高中英语写作很早就被纳入研究者的研究范围，但是对高中英语写作的研究大部分是对写作策略与技巧的研究，属于语言知识和能力运用的范畴。在中国知网以“高中英语写作”为篇名进行搜索，结果有960篇相关文章，大多就是以现在写作当中遇到的技巧问题进行研究。2013年以人为本的教育理念提出后，英语教学主体转化，思维能力的培养显得尤为重要，在高中英语写作中出现了对思维能力的培养研究，比如田昭霞发表于中国校外教育的《高中生英语写作思维能力培养与训练》。本研究是在核心素养背景下，在前人研究的基础上，在注重培养人的思维能力的同时，贯彻“以人为本”的发展理念，逐步引导浸润和熏陶学生对生活的态度，对真善美的追求人文情怀的形成。……