吴利娟

随着经济全球化的快速发展，英语成为了当今世界上应用最为广泛的重要语言工具。提高学生的英语水平，培养专业的英语人才，对于提高我国的国际竞争力也具有一定的积极作用。但英语作为第二语言的学习，总是会给学生的学习带来些许困难。因此，提高学生的英语学习水平就不可能一蹴而就，它需要一个循序渐进的过程。在这个过程中，需要以核心素养为基准，将英语学科核心素养的基本内容内化于教学过程中，在教学过程中不断提高学生对于英语的感知力。

1. 初中英语阅读教学中存在的问题

虽然在新课程改革的全面实施下，新的教学观念已经不断渗透在学科教学之中。但是受到应试教育根深蒂固的影响，陈旧传统的教学观念仍然影响着一批教师。虽然教师也极为重视提高学生的阅读水平，但是却常常通过题海战术的方式来训练学生的阅读能力，而忽视了对学生阅读语言与阅读思维的培养。在新课程改革的指导下，新的教学观要求教学要从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”发生转变，使学生成为教学活动的主体，使学生的学习过程成为学生主动发现问题、分析问题并解决问题的过程。但是，在实际的英语阅读教学中，教师对于新教学观的践行却并不彻底，为了提高学生的阅读成绩，教师总是在不断地传授学生阅读技巧，引导学生按照自己的预设教学轨道前行。这样一来，学生就会逐渐养成依赖教师的阅读习惯，不但不利于学生的独立思考，也不利于提高学生的阅读成绩。……