刘绪娟

英语作为一种主流的语言工具，在全球化时代背景下的沟通交流中發挥着难以替代的作用。我国开设英语教学已经持续多年，但往往过于重视语音、语法等实用性，忽视了英语本身蕴含的不同于中国文化的人文底蕴，这也是导致很多学生学成“中式英语”的根本原因。在高中英语课堂中，教师应有意识地引导学生深入学习英语中的人文内涵，培养学生的人文素养，使学生能够真正体会到英语这门语言的精髓。除了基本的词汇、语法等知识，教师还应重视对学生人文素养的培养，这也是践行英语学科核心素养价值观的必要举措。

1. 高中英语教学中培养学生人文素养的原则

第一，比较教学原则。考虑到西方文化与汉文化的差异性，教师应引导学生区别并分析两者的差异，培养学生尊重文化差异的意识，开拓学生的思维能力;第二，人文关怀原则。人文关怀是基于教师对学生的尊重，使学生获得极大的安全感，进而提高学习兴趣，这要求教师尊重学生的主体地位和个性化发展需求。第三，循序渐进原则。培养学生的人文素养不可能一蹴而就，需要教师在不同教学环节中进行渗透，一步一步地提高学生的文化积累程度。

2. 高中英语教学中培养学生人文素养的策略

2.1以全新的教学理念为指导

传统高中英语教学习惯于对学生单一能力和书面表达能力的培养和强化，没能体现出英语语言的丰富饱满并突出教学的实用性。……