刘小静

何谓师，这在我国古代著名的大文学家韩愈所写的《师说》中就有过定义：教师是讲授知识道理，答疑解惑的人。回顾传统的教学模式，都是教师承担教学的主体责任。教学教师为中心，教师处于主导地位，而学生处于被动、从属的地位。随着新课标的改革，在高中英语教学中，教师经历了由传统的教育方式转变到新型理念的教育方式，以突出学生的主体存在，把课堂真正归还到学生手中，创新高中英语的教学模式，转变高中英语教师的课堂角色。

1. 高中英语教师课堂角色转化的原因所在

在很长一段时间内，传统的高中英语教学中一直是教师掌握课堂，学生只是被动接受，教师教授什么知识，教授多少知识，学生都只能被迫接受，渐渐学生在教学中的作用被削弱。在英语课堂教学中，教师作为主导者，针对英语课本中的内容照本宣科，逐一进行讲解翻译，要求学生死记硬背，这种机械记忆，囫囵吞枣似的将之存储进大脑里，会让学生更加厌倦英语。针对在高中英语教学中出现的诸多问题，在新课改的要求下，给出了相匹配的改善措施，其中的措施之一就是对教师在英语课堂的角色进行转换，改变英语课堂的教学模式，要让教师从以往课堂“主导者”的身份向课堂“参与者”的身份转变，让学生成为课堂学习的小主人，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

2. 阻碍高中英语课堂角色转换的因素有哪些

2.1教师本身因素

高中英语课堂教师角色转换的难处与教师本身是有直接关系的，大多数教师都擅长于“灌输式”的教学方式，而让教师改变以往的教学方式，改变旧有的课堂角色是难以接受的。……