刘连侠

随着课改的深入，小学英语课堂中学生思维能力的培养也逐渐地引起了重视。基于此，本文将针对以课堂导入培养创新思维、以教材内容深挖培养阅读思维、以疑问巧妙设置培养发散思维、以知识有效融合培养形象思维、以学习目标设置培养拓展思维等培养方法进行研究，希望对小学英语课堂中学生思维能力的培養有所帮助。但是，现阶段，在小学英语课堂中，对于小学思维能力的培养重视程度还不够，具体的措施也还不够科学，而相关的理论研究也还不够成熟，所以本文针对小学英语课堂中学生思维能力培养的分析研究是很有现实意义的。

1. 以课堂导入培养创新思维

在小学英语课堂教学的过程中，以课堂导入的优化，来进行小学生创新思维能力的培养有着明显的效果。要以课堂导入培养创新思维，首先，小学英语教师应该在教材内涵的基础上，进行课堂导入的精心设计。例如，在外研版五年级上学期《The Sleeping Prince》的教学过程中，小学英语教师就可以以本单元“梦”的主题进行教学的引入。教师可以以对自己的梦的介绍，或以组织学生进行的介绍为基础，进行相关问题的导入，进而引发学生思考。其次，还要注意课堂氛围的营造，激发小学生思维的积极性与活跃性。例如，小学英语教师可以根据课程内容进行音乐、游戏的引入，营造轻松的教学氛围，培养学生的创造性思维。

2. 以教材内容深挖培养阅读思维

以教材内容深挖为基础，进行小学英语课堂活动的开展，可以有效地提高小学生的阅读思维。……