丁美红

随着社会经济的发展，我国加快了经济全球化的步伐。英语作为一门重要的交际语言，已经成为人类生活领域的重要信息载体。近些年，我国英语教育取得了显著的成效，但是农村中学的英语教育现状与社会发展的需求还存在一定的差距。基于此，针对学生英语水平参差不齐的情况，有必要在英语教学过程中实施分层教学，让不同层次的学生都能感受到学习英语的乐趣，这就要求农村中学的英语教师应用多样化的教学方法，来激发学生学习英语的积极性。

1. 分层教学法的涵义

分层教学法是指教师根据学生实际的知识能力水平进行科学的层次性划分，然后展开具有针对性的教学，因地适宜、因材施教，使得学生在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。把分层教学应用到初中英语教学实践中，有利于凸显学生的个性，全面提高学生的英语水平。

2. 农村初中英语教学的现状

2.1 农村学校教学条件相对较差

从以往教学条件来看，我国农村中学的教学条件跟不上教育事业发展的步伐。师资队伍落后，多媒体教学设备不齐全，总体来说，无论是软硬件教学条件都与城市的中学存在一定的差距。

2.2 学生英语基础知识薄弱

虽然很多农村学生从三年级就开始学习英语，但是，英语基础知识还是比较差，无论是发音还是书写都存在很大的问题，水平参差不齐。步入中学后，这种现象更加明显，很多学生对学习英语不感兴趣，甚至有的学生直接放弃了对英语的学习。……