杨向阳

随着教学改革的不断推进，新课标教学理念也随之得到更多重视。高中英语教学对于学生的实践应用及分析问题、解决问题能力的要求逐步提高。英语写作教学作为培养学生英语应用能力的关键部分需要得到更多的关注。因此，要求教师提高对学生自我改错能力的重视，在查漏补缺中提高英语水平。本文则围绕学生纠错能力在高中英语写作中的作用进行探究，并结合学生英语水平，提出几点具体策略。

1. 巩固英语词汇，为习作教学打下基础

学生在习作教学中进行自我改错作为英语教学的重要组成之一，可以帮助学生发现自身所存在的不足，在改错、学习过程中提高英语认知能力。同时自我改错过程也有利于学生负责任态度的培养，促进其在课堂中的参与程度。因此，高中英语教学应首先提高学生对自我改错阶段的重视程度，通过合理地运用自我改错教学过程，弥补其学习方面的缺陷和不足，促使学生更深程度地感受到改错过程在英语写作教学中的实用性。

由于习作教学是由一个个单词、词组及短语组成的，而高中阶段的学生已经初步具备英语语言基础，掌握了一定量的英语词汇。所以教师要鼓励学生通过纠错过程对单词进行巩固，进而能够将各种词汇熟练运用在习作中，并进行重复多次的练习，在勤学多练中积累一定的写作经验。例如在写作教学Friendship内容时，教师首先引导学生掌握与此内……