王伟麟 方颖 林海波

[摘要]文章从技术技能积累的四个维度和现状入手，深入探究了高职校企协同技术技能积累平台的建设路径，包括面向区域企业搭建技术服务平台、面向高职教师搭建技术技能积累与创新能力蓄积平台、面向高职学生搭建技术技能学习和实战平台等，同时还提出了三结合的运行机制和多指标的评价体系。

[关键词]校企协同  技术技能积累平台  运行机制  实现路径

[作者简介]王伟麟（1978- ），女，浙江台州人，台州职业技术学院，助理研究员;方颖（1982- ），女，浙江台州人，台州职业技术学院，助理研究员;林海波（1977- ），男，浙江台州人，台州职业技术学院，教授。（浙江  台州  318000）

[课题项目]本文系2018年台州市科技计划软课题项目“台州市科技创新人才绩效考核及其政策完善”（项目批准号：1801rkx01，项目主持人：王伟麟）和中国高等教育学会职业技术教育分会2017年度重点课题“高等职业教育校企深度合作模式及其实现路径研究”（项目批准号：GZYZD2017024，项目主持人：林海波）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）11-0069-04

习近平总书记强调：“职业教育是国民教育體系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”在国家的高度重视下，近年来我国职业教育得到了前所未有的发展。但是，在当前经济结构调整、产业转型升级的关键时期，企业用工荒与院校就业难的结构性矛盾却依然突出。……