陈霞

【摘  要】 小学语文教学中，词语教学是语文教学的重要组成部分，抓好词语教学，是小学语文阅读教学的一个重要训练项目。在教学中对小学语文词语教学定位，采用比较提升理解深度，运用演示实验加深理解，运用现代教育手段等多种有效手段进行词语教学。只有扎实的词语教学，才能使阅读教学扎实有效，并渗透在知识的传授、能力培养、思维训练和情感熏陶上，真正实现工具性和人文性的和谐统一。

【关键词】 小学语文  词语教学  策略

词语是语言的基本结构，语法、语音是基于词语才得以存在的，所以学生无论处于哪个阶段都不能忽视对词语的学习，小学是学生学习词语的最佳阶段，教师要采用科学的教学方法帮助学生学习词语。教师要充分了解学生对词语掌握的真实情况，探索科学有效的教学策略提高小学语文词语教学的水平。

一、先对小学语文词语教学定位

词语是语言的建筑材料，词语结合在一起就构成了一句句话，一篇篇文章。只有掌握了一定的词语量，在学生的内心形成具体可感的语言环境，才能够更好地去听、说、读、写。理解词语是读懂文章最基础的工作，是关键的起步。只有理解了词语的意思才能读懂句子、片段和整篇文章，才能顺利地理解课文的思想内容，体会思想感情，受到思想教育，并有效地提高学生的阅读能力。词语教学在整个语文教学活动中起着举足轻重的作用。所以在小学语文基础教学中，词语的教学帮助学生学习和积累大量的词语，应该摆在重要的位置，特别是中低年级阶段，应该是摆在首要或者突出位置的。……