涂文斌

摘 要：数控技术是机械类专业重要的专业课程之一。该课程不同于一般选修专业课程，既有大量的理论知识，也有大量的实践环节，实践环节在该课程中重要程度远高于其他同类课程，实践环节如果没有好的教学质量，其教学效果会大打折扣;理论教学也不容易忽视，否则学生对背后的原理，运行规律难以理解，对实践的各种操作一知半解。本文对当前教学现状做了详细的阐述，对各种教学模式优劣进行了具体的分析，从实践教学和理论教学两方面进行了详尽的分析，提出了场景式教学模式，以期给数控技术这门课程教学改革带来一个新的思路

关键词：数控技术;实践教学;教学改革

数控技术是高等学校机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础选修课程，本课程以培养学生掌握数控技术的基本知识、应用能力和操作技能为导向，将理论知识和实践知识有机结合，以数控手工编程、自动编程、数控系统工作原理和组成、伺服系统工作原理和组成、數控机床组成和主要功能部件等为主体构建课程体系，通过课堂授课、报告、讨论和实验等形式，培养具有较广数控加工技术知识和应用能力的高级工程技术人才，能够从事数控技术相关方面的数控系统和数控机床开发、数控程序编制、生产和维护、数控技术教育和培训等工作。

当前，该课程一般的教学模式理论课程和实践教学分开教授。有的教师意识到实践环节的重要性，提出加大实践环节的教学，提出基于"创新设计"理念的数控加工实训课程的教学模式。……