蒋慧颖

摘 要： “非遗”文化保护教育纳入国民教育体系，走进中小学校园，寻求了一种新的传承和发扬形式，同时也促进了学校的文化建设，已经成为各级教育和文化部门的一项重要工作。本文通过阐述“非遗”舞蹈的内涵，进入中小学校园的途径与方法，以及浅谈“非遗”舞蹈的校园传承意义，旨在为“非遗”舞蹈保护和传承的深入开展开拓新的思路。

关键词：非遗;舞蹈;中小学;途径

前  言

非物质文化遗产是一种较为特殊的文化遗产，它的主要特点是以人为本，体现了一个民族源远的生命记忆和活性灵动的文化基因。而“非遗”舞蹈是以人体动作为载体，向我们展现出中华民族传统思想和情感，传递不同地域的民俗特色和风土人情，经过千百年来的继承和发展，更是带有鲜明的时代特征。

一.“非遗”舞蹈的简要概述

（一）“非遗”舞蹈的内涵

“非遗”舞蹈是具有长远历史的民族优秀文化的活性载体种类，也是各个民族特色文化的活化石。通过了解其内涵，有利于我们对各民族的舞蹈文化进行深层次的挖掘和剖析，北京师范大学的金秋教授提出“非遗”民族民间舞蹈的表现形式有广义和狭义之分，广义上来说其分为六种表现形式，例如：有音乐伴奏的载歌载舞的表现形式，如藏族自治州的锅庄舞;以打击乐器伴奏的表现形式，如湘西土家族的摆手舞;综合表演的形式，如西藏自治区的热巴舞等。而狭义上的“非遗”民族民间舞蹈的表现形式更多的集中在变化丰富的民族舞蹈语汇，根据不同地域的自然环境和不同的生产方式，以及社会环境的影响下，其区域风格和特色都各有不同。……