何洁珠

摘  要：英语词汇是小学英语教学的重要一环，对学生英语成绩的提高起着不可或缺的作用。以核心素养视角下如何紧扣新课程标准所提出的学科的核心素养的落实，实现有效的小学英语词汇课堂教学，让学生掌握考点词汇的核心用法，在课堂教学中激发学生兴趣，培养学生词汇学习能力，是本文重点的探讨问题，通过对其的简要分析，以期达到提高学生英语词汇的学习记忆能力与运用能力的目的。

关键词：小学英语;词汇教学;核心素养

核心素养，是指学生表现在学习和创新中的综合能力，是人才必备的内在需求。英语学科提出的四大核心素养：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，重点培养学生的语言识记和运用能力、自主学习的策略和文化意识，为发展学生的核心素养服务。

众所周知，词汇的学习是学习英语的基石，需要有一定的词汇量才能传递信息。在英语教学上，老师不仅应该发展学生的语言能力和终身发展的学习能力，还应该塑造学生良好的文化品格。所以老师对学生不仅要既“授之以鱼”、又“授之以渔”，还要培养学生敢于思考、善于思考。因为三、四年级小学生年龄小，好玩，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的词汇，而喜欢从多方面、多感官运用的信息传播中接受语言训练。那么，采取怎样的方法，有效地教学词汇，使枯燥无味的词汇让学生在有限的课堂教学时间内轻松、愉快地接受学习，提升技能呢？……