李凤

园本培训是立足本园实际，抓住幼儿园教育教学中遇到的问题，运用一定的方法进行研讨并加以解决，重视持续地关注某个有意义的教育教学问题的解决，从促进幼儿发展入手，实实在在地帮助教师有效地提高专业化水平。园本培训作为教师培训的一项组成部分，是一种由幼儿园自行策划、自行组织、自行考核的教师培训模式，具有较强的灵活性和自主性，其核心是培训的自主化和培训的个性化，是以幼儿园为培训单位的一种最直接的培训形式。我们立足本园，开展多元化的园本培训，促进教师专业成长、全面提高教师素质。

一、建立良好的运行机制，为园本培训提供保障

（一）健全组织，形成网络

成立了园本培训的领导小组，园长为组长，副园长为副组长，各年级组长和课题组长为组员，主要负责园本培训计划的制订，培训课程的开设，培训人员、时间、地点的安排及培训的检查、考核、总结等。

（二）建章立制，强化管理

制定了一系列相关的规章制度，要求教师人人有明确的培训目标和方向，并把园本培训作为教师继续教育考核的重要内容，使园本培训沿着正常有序、有效的轨道运行。

（三）考核细化，奖惩结合

考核小组定期对教师的培训进行考核，考核评价的形式多种多样，既有教师自评、互评、审评，还加入了幼儿评价和家长评价，使评价有理有据，更具说服力。公正、公平、公开的考核评价制度不仅激发了教师的竞争意识，而且是园本培训规范化、系统化、自主化的最强有力的辅助措施。……