高慧敏

随着教育改革的发展，如何培养学前儿童的创新精神和实践能力已成为当今教育界关注的热点。《幼儿园教育指导纲要》指出，要把发展幼儿创造力作为学前美术教育的主要任务。

幼儿创意美工课程重在创意。创意美工是根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有主题的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。通过有趣的艺术形式来激发幼儿创作的兴趣；利用多样化的材料来丰富孩子的视野；通过多种技巧来展现主题。在儿童创意美工活动中要通过对儿童加以系统的创新意识的教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，真正从维持性学习走向创新性学习，使其成为学习的主体。

在传统的幼儿美术教学活动中，一般都是以教师为主导，教师在幼儿创作前都会出示范例，教导的内容也比较模式化，孩子们只是需要按照教师出示的范例进行模仿就可以了。所以幼儿的作品都如出一辙、毫无生气，这种复制模拟的教学方式严重制约了幼儿的想象力。产生这一现象，往往是因为教师们认为幼儿不会自己发挥。

要如何解决这些问题呢，经过一段时间在创意美工活动中的摸索，我认为可以从以下几方面着手。

一、了解创作对象

1.根据幼儿的年龄阶段特征，选用合适的教材及活动内容，制定适合该年龄阶段幼儿特征的活动目标

例如，让中班上学期的幼儿，一开学就制作养乐多娃娃难度就有点高。……