韦白莲

关键词：农村家庭;留守儿童;家庭教育;问题探索

留守儿童指的是，外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。留守儿童是一个群体，是一个集合名词。在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。知道关心家人，关爱他人。生活虽苦，但他们苦中作乐，坚强与勇敢让他们永远保持着微笑，这些孩子也是留守儿童，但常常被我们忽视。第二类就是心理自我疏导不够的孩子，正像我们了解的那样，性格内向，不善言谈。但本质上他们也是向往童年肆意，天真烂漫的，只不过没有遇到真正懂他们的人。但是第二类人群在当前的社会中居多数，所以要针对这类儿童重点关注，特别是在其家庭教育方面。

一、建立校园督导机制，引起家长重视

首先，在对待留守儿童家庭教育的时候，教师要重点关注学生的家庭情况，及时与学生家庭取得联系，并且建立沟通，让家长知道在自己背井離乡务工期间，孩子在学校是一个什么状态。因此，教师要想出一个办法，把家长聚集起来，通过不断的交流和讨论对留守儿童进行教育，满足学生内心对家的需求和对父母关怀的渴望。例如：教师可以针对留守儿童的个人特征和家长进行一对一的沟通交流，如本校的学生蒙艳溪，这名学生经常表现的容易猜忌他人，所以她身边的朋友非常少，这样的恶性循环会让学生在将来的学习和成长道路上越走越艰难。……