贺富成

摘要：随着社会信息技术的迅猛发展，“互联网+教育”深刻地影响着小学数学课堂教学，特别信息技术为课堂教学实现了“声光色动评”的教学情境，能激发学生的学习兴趣，将抽象的数学信息与数据具象化，便于学生的理解与掌握，特别是平板电脑在课堂中的合理应用，更增加了课堂的教学容量与学习效率，从而引起了教学的质变。

关键词：信息技术;平板电脑;激发兴趣;高效教学

近两年迅速推行与应用的“互联网+”，是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部分的扩散、应用过程。“互联网+教育”是指互联网技术与传统教育的深度整合，深入推广到了教育管理、课堂教学、资源共享、在线测评、家校互动等方面，因此也对小学数学教学产生了巨大的影响。作为一名小学数学教师，我们必须站在新的起点，以新的思维方式培育新时代少年。小学数学教学的首要任务是如何有效地通过一系列的教学活动，培养学生自主学习，发现问题，解决问题，不断探索的能力，合理运用高速发展的信息技术，触类旁通解决新问题，发散学生思维，使孩子能顺应社会发展的需要。下面结合日常教学，谈谈网络信息技术与小学数学课堂的深度融合。

一、“互联网+”背景下的情境创设。

“互联网+”时代的教学，同样不能脱离情境教学。建构主义学习理论认为“情境”是学习环境中的四大要素之一，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一，它强调创设真实的情境，把创设情境看作是“意义建构”的必要前提。……