单志佳

【摘 要】表现性评价是地理新课程标准中提出的一种适合评价学生核心素养发展的手段，侧重于学生语言、文字、创造和实践能力、学习态度、努力程度以及问题解决能力等的评定。本文在分析表现性评价内涵、意义、开展步骤的基础上，从实操性的角度提出具体的实施方式。

【关键词】高中地理；表现性评价；核心素养；实操性

地理学科落实立德树人的根本任务的载体是地理核心素养培养的阵地。在课堂中教师应创设生活化的情境，科学合理设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式获取知识。[1]在教学中应重视问题式教学、加强地理实践、深化信息技术应用、开展思维结构评价和表现性评价方式，笔者将从实操性的角度讨论如何在教学中有效开展表现性评价。

一、表现性评价的概述

表现性评价是指对学生在真实情境中完成某项任务或任务群时所表现出的语言、文字、创造和实践能力的评定，也指对学生在具体的学习过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等的评定。[2]表现性评价不仅关注学生的表层结构知识，更指向我们平时忽视的深层结构知识，即蕴含在学科知识内容和意义之中或背后的精神、价值、方法。表现性评价注重学生在真实问题情境中培养各种素养及高阶能力，教师则通过问题情境的设置、基于问题情境评价量规的制定来准确评价学生的能力，进而实现核心素养的培养。……