蔡梦琳

【摘 要】美术是人类艺术的重要组成部分，美术教育的开展对于人才的培养具有重要的意义。因此，在高中课堂上，教师应该重视美术教育的开展，并适当性地引入中国传统的文化艺术，实现学生的健康成长。

【关键词】传统艺术；高中美术教育；渗透

在人类历史发展的过程中，逐渐形成了一種迷人的艺术文化，同时留下诸多的美术作品。艺术作品的创作离不开某个时代的经济和文化环境。另外，艺术作品的出现在培养人们的情感和净化人们的思想方面起着重要作用。因此，在培养高中生的过程中，应强调艺术教育的重要性。中国传统文化在高中艺术教育中的渗透，使学生能够欣赏到传统艺术的美。而对其价值的深刻理解不仅有利于学生的成长，也有利于传统文化的传播。

一、深入挖掘美术教材

教材在教师教学的过程中发挥着重要的作用，因此在进行教学的过程中为了能够实现传统文化的渗透，应该对教材进行深入挖掘。现有的美术教材中，本身就有不少的传统文化内容，教师对这些教学内容进行合理的利用，能够起到良好的教学效果。例如在中国古代工艺美术欣赏这一部分中，就有青铜器、陶器等中国传统文化。教师在教学的过程中，引导学生对作品进行欣赏，不仅能够使学生能够感受到蕴含在其中的艺术之美，还能够激发学生对于传统文化的兴趣。因此，教师在教学的过程中，应该重视对于蕴含中国传统文化的章节的深度的挖掘与利用，通过这些章节带领学生在中国传统文化中遨游，可以欣赏中国传统文化的魅力，成为中国传统文化的参与者和传承者。

二、教学方式的多样化

为了让更多的学生感受传统文化，有必要在教学过程中注重教学方法的选择，以激发学生的学习积极性。首先，教师应该意识到目标受众都是学生，因此教师的教育对象应该是普遍的。这也就要求教师在进行教学设计的过程中，所设计出来的教学方法应该是应用于全体学生的。它使所有学生对教学内容感兴趣，从而促进传统文化的传播。而激发学生学习兴趣取决于教师多样化教学方法的选择。因此，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法。例如，在欣赏艺术的过程中，为了实现中国传统文化的渗透，学生对中国传统文化有了特定的认识。教师可以使用多媒体播放相关的图片或视频，以便学生通过视频获得直观的感知。与此同时，教师应该根据具体的内容做一定的补充，使学生对于相关艺术的背景、艺术特点等有一个全面的认识，从而加深学生对于传统艺术的了解，能够使学生真正走进到传统艺术中去，感受传统艺术之美，并自觉成为传统文化艺术的继承者和保护者。除了利用多媒体外，还可以鼓励学生对传统的文化艺术进行创造，使其应用到学生的生活中去。例如在春节临近的时候，带领学生进行剪纸的学习，使学生通过自己的努力增添一点年味，激发学生的学习兴趣。

三、重视学生的体验

在教学艺术过程中，教师应该帮助学生提供一些实践机会，使学生在实践过程中更好地与传统文化艺术互动，从而能够提高学生对于传统文化的情感。学校可以邀请民间艺术家来学校讲授相关知识，让学生通过与民间艺术家的面对面交流，更深入地了解传统文化和艺术。同时可以举办民间工艺兴趣班，通过兴趣班的开办，一方面能够向学生传授相关的理论知识，另一方面为学生提供实践机会，使学生在实践中感受到传统艺术文化的美。例如，学校可以开设剪纸社团，使学生能够通过剪刀、纸张等工具能够创造出丰富多彩的造型，丰富自己的生活。同时，应该鼓励学生大胆的进行创造，创作出教师没有教授的其他作品，使学生感受到来自传统艺术文化的乐趣。此外，学校还可以开设刺绣和陶瓷等协会，鼓励不同社区之间的交流。这样一来，学生就可以在传统艺术和文化实践过程中不断提高整体素质。

四、实现现代艺术和传统美术的结合

随着我国改革开放进程的推进，我国正处在文化发展的关键时期，如何能够通过利用外来文化促进文化发展已成为人们现在需要关注的重要课题。高中是学生学习的重要阶段，教师要在教学过程中引导学生正确认识传统文化和外来文化。民族文化的发展应与现代艺术形式相结合，从而为传统文化注入新的活力。因此，教师在教学的过程中能够重视两者的结合。通过对示例的解释，学生可以更多地理解内容。例如，当奥运火炬设计在中国进行时，应用了传统的祥云文化。教师对这些内容的解释不仅使学生对传统文化有了更深入的了解，而且提高了学生运用传统文化的能力。同时，教师在教学的过程中，应该鼓励学生对传统的美术内容进行大胆的创造，使其与现代艺术进行有效的结合，不断实现传统文化的传播。

简而言之，传统文化是一个民族的象征，在国家发展过程中发挥着重要作用。为了能够实现传统文化的传承，高中阶段开展美术教育要重视传统文化的渗透，使学生能够感受到传统文化艺术的魅力。

参考文献：

[1]谭爱枚.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].文化创新比较研究，2017（06）.

[2]张芮溪.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的办法分析[J].美术教育研究，2015（12）.

[3]杨仁毐.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].美术教育研究，2011（10）.