曹梦兰

摘 要：生活是教育和教学的载体，生活的故事常激发教育和教学的反思。在英语教学中，培养学生核心素养得到了教育界的广泛关注。老师应该尽可能地研读文本，创设较为真实的语境，为学生提供运用所学语言的机会。我得出三点：使教学内容生活化，让英语贴近生活；组织多样化的课堂教学，让英语走进生活；精心设计课外作业，让英语融入生活。

关键词：生活化教学 小学英语 实践研究

【中图分类号】G623.3 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0175-01

1.研究的背景和主题

生活是教育和教学的“载体”，生活的故事常常激发教育和教学的反思。我国教育家陶行知先生曾指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。

我们总是强调“课堂要以生为主，学生是课堂上的主人”，但是在课堂上要真正实施起来并不是容易的事，从平时的课堂到公开课的课堂，真正让学生做主的课堂寥寥无几。作为教师，我们都知道让学生成为课堂上学习的主人，能主动地学习、快乐地学习、高效地学习，应是每个教育工作者所追求的理想课堂、高效课堂。

2.做好课前预习的策略

随着新课程改革的不断深入，新一轮的英语课程改革也着重强调了英语生活化教学，在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。即把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参加、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。……